如果你要认为CASC（卡思科）只是玩玩闹闹，那就错了。所谓外行看热闹，内行看门道，小编当初也不了解CASC（卡思科），但自从亲身经历了之后，凭借着三脚猫的英语，也听了个大概，觉得非常值得回味，想必那些英语水平高的同学早已得到真传了吧。

我记得老师在一次活动后问同学们最开始参加活动时是怎么想的，是我不关心？还是我跟着做就行？亦或是我可以帮助别人？此时，同学们都开始回想自己一开始的想法，进行自我察觉。老师画了一个金字塔，越是能够想到别人在金字塔上的位置越高，也就是一个领导者需要具备的高素质。如果单单是讲大道理的话，恐怕同学们都已经睡着了，这正体现了CASC（卡思科）以活动为基础授课的优势，只有真正参与进去才会收获真实的感受，而这种感受恰恰是价值观念和所持立场的体现。通过反思使同学们能够了解真实的自己，这样才能不断去完善自己。

当然，以上都是小编的理解，同学们都还有自己的理解。老师通常都会提问，然后将同学们的想法记录下来，但他们绝不会告诉你是什么，或者怎么做，只要你的观点有道理，就会得到鼓励。另外，不同观点的碰撞，矛盾的处理也是非常重要的一个环节。每次活动之后，老师都会把自己的学生召集在一起，相互发表观点，总结成功之处和不足之处，一同思考如何能把自己的利益融入到集体的利益当中。

所以，千万不要认为CASC（卡思科）就是玩4天，一本正经那是传统学校里的教条，CASC（卡思科）传递的美国先进的教育理念，大家嘻嘻哈哈地也是在学习，而且比灌输的知识掌握的更牢。一个人想要改变，首先就是要在观念上，抛开成见，用心与感受新鲜事物。

同学们蒙着眼睛把一条绳子抻成正方形，这个过程中需要思考如何能够形成四个直角，大家该如何配合，锻炼了同学的协作能力。

    室内活动之后，老师让同学们围成一圈，去反思活动的过程，有哪些做得比较好，哪些方面可以继续提高，自己能为团队做什么，提高了同学们的思想认识。

    团队成员之间相互协调，互帮互助，分享自己对活动的想法。通过这样的方式达到完成项目，增进感情的目的。

    团队活动使同学们变得积极快乐，从一个变成其中一个，那种归属感和幸福感只有身在其中的他们能够体会。