在我的GRE课堂上，第一节课我时常问学生：“GRE的阅读到底需要什么？”看到莘莘学子因痛苦而扭曲的脸，我感到自己责任重大。其实鄙人认为，北美的考试最重的是两个字：“技能”，而非大部分学生所希望的两个字“技巧”。但是只有这样的考试才能真正检验出一个人的实力，投机取巧的应对策略是毫无意义的。我鼓励各位参加GRE考试，不仅仅在考后拿到高分，更重要的是在考前复习时真正培养一项语言技能，只有这样在美国读书时才会游刃有余，阅读砖头一般的课本也不会有地狱般的感觉了。

    今天我们来谈谈如何去读GRE阅读中的句子，其实只要问下G的大师们阅读到底怎么做，你就会发现，越是大牌的牛人越会把你拉到一边，偷偷地告诉你一句箴言：“其实你读懂了，就自然作对了。” 听完之后你忽然有种灰飞烟灭的感觉，但是人生的境界又一次得到提升，这时才发现其实武功的最高境界就是：无极则有极。大牛们其实就在比拼阅读英美文章的速度和提取重要信息的能力。试问你在中国的高考时语文题难道你学过什么技巧？我相信答案是否定的。你也就这样看下去，做下去，但是为什么同为母语是中文的中国人分数会有很大差异？我想这是一个人经年累月的阅读习惯。那么GRE又何尝不是如此？举个经典的例子来看，曾经G的阅读文章里有这样一道巨长的题目：

    It can be inferred from the passage that a historian who wished to compare crime rates per thousand in a European city in one decade of the fifteenth century with crime rates in another decade of that century would probably be most aided by better information about which of the following？

    很多学生果断放弃，说题目就那么长我怎么做呀？如果你的“技能”仅停留在认识单词，一看到长句就“范跑跑”，那我只能遗憾的告诉你：你GRE不可能取得高分。请试着思考一个简单的问题：一个长句是怎么产生的？其实长句就是一个个活蹦乱跳的短句用各种连接词组合在一起的。当你明白这个问题的答案，我想你会慢慢养成一种阅读习惯了。我提出了读长句的两种方法，经常练习你一定会养成习惯。

    1. 整体法，即把一个复杂的意群先用整体的元素来取代（比如以下的分析会用A或者B来代替）。比如一句经典的GRE句子：That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. 从逻辑上来讲，这句话就是That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. 即A and B will be favored. A指的就是that sex ratio which maximizes the number of descendants an individual will have，而B指的是the number of gene copies transmitted。

    2. 拨笋法，这是长难句最容易理解的产生方法。比如另一个GRE的经典句子：Gutman argues convincingly that the stability of the Black family encouraged the transmission of-and so was crucial in sustaining-the Black heritage of folklore， music， and religious expression from one generation to another， a heritage that slaves were continually fashioning out of their African and American experiences. 句子很长，但是如果一个母语是英语的人来读这个问题，我想他会按照以下这个框图模式来阅读，每一个小短句就是一个意群，我们要做的就是从这些以意群中筛选出我们所需要的信息。