之前提到了关于美国留学实习推荐信需要实在的内容，那么对视老师的推荐信，实在的内容也很重要，但除此之外还应该有从老师的角度对学生做出的全面评价，有一位B同学，他的推荐人是一位大学的副教授，这位推荐人给出的材料是比较全面、真实，有价值的。

　　这位副教授教的是管理哲学课程，他最早对B同学有印象是在课上对“如何应对长期在公司得不到升职的问题”时对同学提问，主动回答的同学回答完毕，并没有满意的答案，但是B同学的回答着实给他留下了深刻印象。B同学说首先要看企业是否还要继续发展，如果企业已经固步自封，不再想继续前进就可能要考虑走人，因为得不到升职是个人发展与企业停滞矛盾的外在体现。如果企业还在发展，接着就要把自己现在做的工作做到最出色，鹤立鸡群，这是差别度问题，没有差别就不能被看到，更不能脱颖而出。最后则是要做好升职的准备，一方面是要让自己胜任新的工作，另一方面是要为自己升职离任的空缺培养后继人才。作为一个长期从事管理和人力资源研究的学者、EMBA项目的负责人，这位副教授从EMBA学员那都没有得到这样深入、完整的回答。B同学分析问题的切入点非常精确，并且思维也比较严密。自此以后，在老师的关注下，B同学也全身心的融入了我这门课程中，并且不断地给课堂带来了出彩的想法和分析。

　　除此之外，B同学还有一个特点就是独立思考，能从别人的思想中汲取营养但又不受制于别人的思想。他领悟了案例中约翰.阿代尔《战略管理》中提出的“员工不是没有思想，而是没有时间思想”论述的精髓，并且提出了他独具创新的、前所未闻的奖金激励方式——让员工通过休假来获得奖金。这点我们在课下有深入讨论，他说员工休假不一定是公司的损失，而员工埋头工作也不见得是公司的收益。颇有“有即是无，无即是有”的中国哲学精神。他分析，公司如果从更本质的角度看待员工的工作和休假会发现二者其实不是对立的关系，而应该是和谐互补、有无相生的关系。这种关系不仅员工自己应该注意，而且企业也应该加以利用。如果让员工们从离开公司的休假中获得放松、思考和提升的机会，对其创造力和工作效率都会有不小的助益，而反常规的休假奖金则是通过激励手段让这种和谐的工作与休息关系通过公司的管理制度得到确认，让员工有意识地实施。这样公司管理的外延从内部控制扩大到了员工的生活和思想层面。通过这件事，推荐人看出了B同学突破思想疆界、不拘一格出奇思的的潜力。

　　除了课上的交流外，B同学与这位教授经常通信，主要内容是讨论人生和哲理。信中B同学体现出了其思考的深度，这种深度主要来源于他对周围的人和世界有着深厚的感情和尊敬。他曾经在信中提起他最早开始有意识思考人生是由于上大学后和中学时代的朋友联系越来越少，想到以后大家会各奔西觉得很惋惜。甚至觉得社会发展使人与人之间的关系疏远，而后来他告诉我，他渐渐地从他人和社会的角度认识到社会的发展为人们发挥各自的才能提供了更多的选择，能够发自内心的支持他人的选择。他希望能看到朋友成就自己的理想。这种对他人和世界东方式的人文关怀是他的闪光品质。

　　同时，推荐人也指出了B同学需要改进的地方，就是他事事求完美的性格，这种个性会在某种程度上阻碍他的顺利前进，放大挫折感而不利于心理的健康成长。但无论如何，推荐人认为B同学是可以丢掉这些包袱，有着很大进步空间的。一方面如果他能积极地按自己的想法行动，他也能在行动中完善自己的思想。如果他能做到这一点，他的潜力不容小觑;另一方面可以说他可以通过丰富专业素养和知识储备使自己羽翼丰满，让自己独到的见解丰富和人文内涵更好的在工作和学习中发挥出来，影响他人。对于B同学留学的决定，推荐人是非常支持的，并希望能从美国学习先进的技术方法和量化管理思想将使其成为一个更具备实力的，东西融合的人才。

　　由此看来老师推荐信则需要推荐人对学生是非常了解，而且有自己的总结，评价以及所寄予的希望，很客观，有层次，有深度。基于这样的材料，写出一篇比较有质感的推荐信是不难的。