威斯康辛大学的学生如是说：学校 "学好、玩好" 的理念深入人心，就业服务广获赞誉，就业情况良好。

　　巴布森学院的学生如是说：教授倍受欢迎和爱戴，学术水平一流。不过过分专注于商科教育使得其他方面稍显逊色。

　　密西根州立大学的学生如是说：学校的供应链管理项目堪称卓著，就业服务方面也做得风生水起，不过一些学生认为，教学应该和实际工作紧密结合。

　　波士顿大学的学生如是说：团队合作的教学模式众口一词说好，不过学生对学校严格的评分系统倍感郁闷。

　　本特利大学的学生如是说：小班教学，关注每个学生。不过就业方面比较单调，过分集中在金融和会计领域。

　　宾州州立大学的学生如是说：基础课程人满为患，大班大课过多。不过为学生专设的一流交易大厅和总值470万美金的学生操控投资基金无疑是学以致用的典范。

　　德州基督教大学的学生如是说：教授都会尽心尽力，可以亲密接触，而不是上完课一拍屁股就不见影的主儿。学生群体缺乏多元化因素。

　　德州农工大学的学生如是说：课外活动丰富多彩，各色俱乐部个性十足。不过学校的学术指导老师过于匮乏。

　　詹姆斯麦迪逊大学的学生如是说：商科的大三课程很值得期待，要求学生开发商业计划。

　　马里兰大学的学生如是说：大三大四的课程远远优于大一大二的基础核心课程，有趣多变。

　　东北大学的学生如是说：3次6月的带薪实习(CO-OP)项目好评如潮，堪称理论和实践相结合的典范。很多学生在参加COOP项目都感觉物超所值。

　　贝勒大学的学生如是说：学校商科专业独特，完成贝勒的商科项目后，学校保证学生可以进入专业的体育组织进行实习。

　　爱荷华大学的学生如是说：教学质量项目和项目之间差异很大，但是创业项目(Entrepreneurship Program)值得赞扬。学校的就业服务也值得嘉奖。

　　乔治亚大学的学生如是说：个别项目比较突出，例如会计项目和风险管理项目，其他项目相对平庸。

　　乔治华盛顿大学的学生如是说：学生普遍认为，读书费用过于昂贵，但作为国家首府，还是为学校增色不少。

　　雪城大学的学生如是说：金融服务公司类的雇主稀少，但学校的教授都值得推荐。

　　俄亥俄州立大学的学生如是说：会计荣誉课程很受推崇，但是教授过于专注于研究，希望多把精力放在教学当中。

　　迈阿密大学(佛罗里达)的学生如是说：将商科专业与当地商业领袖联系起来，进行督导，这些指导性项目很受欢迎，不过教学质量各科目还是有差别。

　　普度大学的学生如是说：教授把很多教学任务都甩给助教，不过学校整体氛围比较好，学生比较争气，在商科项目方面所做的准备都不错，不过就业差强人意。

　　马凯特大学的学生如是说：位于威斯康辛州最大的城市密尔沃基的市中心，地理条件相当不错。不过学生们期待可以获得更多的顶级公司实习机会。

　　佛罗里达大学的学生如是说：在线课程相当方便，不过很多人反映，在线课程太不人性化，失去了实实在在的全面的学习体验。

　　福德汉姆大学的学生如是说：大一大二的核心课程不是太有挑战性，不过学生依旧喜爱有加，主要是纽约的就业机会确实无可比拟。

　　丹佛大学的学生如是说：教授个个才华横溢。餐旅项目中的海外学习计划赢得欢迎。不过，很多学生都说，同学过于单纯，不是很成熟。

　　匹兹堡大学的学生如是说：学校的评分体系过于严苛，不过因为学术氛围好，照样吸引了众多合格的申请人，但是学校的就业服务有待提高。