乔治城大学的学生如是说：教学超一流，教学设施顶级配置。不过，就业方面太专注于金融类公司。

　　康奈尔大学的学生如是说：常春藤名校的背景使得教学没法不顶级，资源没法不丰富，IVY League有的这里都有。不过唯一的缺憾就是一些班别的学生过于拥挤。

　　圣路易斯华盛顿大学的学生如是说：教学人员才华横溢、乐于助人。但是很多学生反映，顶级公司进行校园招聘的机会不是很多，这与它的综合排名有些偏差。

　　卡内基梅隆大学的学生如是说：过分关注数理能力，结果忽视了很多"软"实力和"软"技能，不过目前学校已经意识的这些，正逐步转向全面教育的轨道。

　　迈阿密大学牛津分校的学生如是说：上课的班额过大，不过学生依然对荣誉课程(honors program)好评有加，荣誉课程的教授水平高，学生素质全面。

　　里海大学的学生如是说：学校的金融服务实验室和会计项目堪称一流，不过就业方面会计项目更受关注。

　　威兰诺瓦大学的学生如是说：教授兢兢业业潜心教学，课程务实为主，但学生群体缺乏多元性。

　　南卫理公会大学的学生如是说：专注小班教学，就业服务高效优质。学生群体多元化组合需要加强。

　　南加州大学的学生如是说：学校特别强调国际化，Marshall商学院的校友网络平台非常强劲。

　　伊利诺伊大学的学生如是说：会计项目全美数一数二，就业服务做得也卓有成效，不过过分拥挤的班额有些影响教学质量。

　　波士顿学院的学生如是说：学校注重全面素质教育，学生满意度超高。不过在学术指导方面有待提高。

　　维克森林大学的学生如是说：课程的挑战性非常高，评分体系也异常严格，学习能力不足请勿打扰。

　　里士满大学的学生如是说：教学质量毋庸置疑是一流的，不过就业方面太限制于地域性，当地公司较多。

　　明尼苏达大学的学生如是说：学校为学生的就业准备工作做得井井有条，但是教学方面不是太平衡，师资有高有低，并且一些课程过于"小儿科"。