汪同学最近很苦恼，他的一些同学也在苦恼。区别是其他同学是在焦急的等待学校的录取，而汪同学是在很多录取中做着选择。

　　汪同学是个中学生，申请10年级。表面上看汪同学是个安静可爱的大男孩，不大善于表达自己。通过进一步沟通了解到汪同学参加了不少活动，但是这个孩子的执行力非常差，被布置了一些任务之后总是喜欢拖延，说话也是慢吞吞的。在结构访谈的时候，写作部王老师发现了学生的这个特点，于是在文书中巧妙的避免了给录取委员会造成这种不好的印象，把重点放在活动如何丰富，以及自己在种种活动中都有什么收获。汪同学从2011年开始学习吉他，然后和几个朋友组建了乐队自己担任吉他手。实际上乐队的经历在美国中学生中甚至中国中学生中都很常见，因此在写的时候为了不落入俗套，加入了学生对乐队的理解，既不至于写的过于曲高和寡，也同学生的中学生身份匹配。从乐队初期模仿欧美乐队，到后来自己能够编曲作词，这段经历在文书中进行了重点强调。

　　乐队的经历仅仅是汪同学经历的一个方面，此外他还有丰富的骑行经历和志愿者活动也都在文书中恰当的体现出来。之后的重头戏就是学校的面试。考虑到汪同学的性格特点，出出国的老师和他进行了深入沟通，汪同学表示自己也可以改变，应该不会太难。在这种情况下，出出国的老师为汪同学设计了面试的整体思路以及从面试中应该体现出的精神面貌。在面试当天，汪同学前面的同学滔滔不绝的描述了自己丰富的经历，而轮到汪同学的时候，他根据出出国的策略，扬长避短的并没有过多的用语言介绍自己，而是拿起了吉他，现场为面试官演唱，成为全场焦点。凭借精彩的面试，他战胜了托福成绩和GPA都比自己高的申请者，取得了大量学校的录取。

　　因此在这里出出国老师提醒美国留学的准申请人们，学校的录取委员会会综合考虑申请者的竞争力，申请者应该扬长避短的找到自身优势并发挥出来，取得最佳效果。如有任何关于美国留学的问题，请随时致电4006-591-991，出出国资深的留学顾问给你提供个性化的解决方案。