G同学，国内某大学大四，本科专业外语，申请Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages

　　背景：TOEFL 90+，GRE1000+，无研究经历

　　G同学的硬性条件和背景并不是非常突出，不过自身的专业教育背景和申请的专业契合度较高，可是申请美国的TESOL专业还是有比较大的欠缺，因为TOEFL成绩相对于自身专业和申请专业的要求来说比较低。TESOL专业本身是对外交流比较多的，所以对语言的要求比较高，比如书写，表达和理解等。所以G同学的T成绩是申请过程中的不利因素。

　　不过结构访谈的老师发现G同学有很多的家教经历，而教授的课程正式外语。所以老师就抓住家教能表现G同学对英语的英语和沟通方面优势的展现，深入挖掘。老师强烈建议Y同学多多的寻找合适的活动，尤其是学校学生会和各社团以及在企业中的相关部门的实习经历，从而丰富自身的活动背景。G同学根据老师的建议进行自身的的强化，同时写记录报告总结自己的心得。文书老师也对G同学的背景进行丰富和包装，强调Y同学的沟通能力，语言应用能力以及对该领域的专业技能的掌握等，大大增强了Y同学申请过程中优势的展现。

　　最后，在各个团队老师的努力、指导和G同学的配合下，G同学终于拿到了University of Delaware的录取，恭喜G同学。

　　

　　其他录取：特拉华大学会计专业录取