G同学，香港某大学本科，申请经济学硕士，GPA2.6+。G同学在香港读的本科，并去波兰交换了一年，所以对语言的应用和掌握比较好，有比较优异的语言成绩和学术考试成绩。不过很明显的硬伤也存在，那就是GPA。

　　美国绝大部分的大学对GPA的要求都是3.0以上，按照G同学的成绩很多大学都无法申请。虽然美国大学录取学生要考虑很多方面，比如TOEFL和GRE以及研究，GPA等。不过GPA的高低反映了一个学生在学校对知识的掌握，对学习的态度和方法，是申请过程中非常重要的一项参考。G同学的GPA是申请中最大的难题。

　　设计顾问接收到G同学的信息后，很快就为增强G同学的竞争力有一个规划，那就是增加研究背景的同时，通过对大四上学期课程的规划来弥补GPA不足带来的不良影响。设计顾问建议该生选择经济学相关的课程，比如宏观经济学、微积分和国际经济分析等，并努力取得优异的考核成绩，来提高GPA。经过顾问的计划监督和学生的努力，申请时候G同学的GPA提高到了2.8+

　　文书写作时，文书老师建议该生和专业课的老师多多联系，经常去请教问题，给老师以好的印象，并在申请的过程中以该老师作为推荐人之一。这点侧面反映了该生对研究的兴趣和对问题的探索，以及和教授的沟通能力，为申请增加了很多分数。文书中也突出该生教育的语言环境，侧重反映该生的语言应用和沟通能力。详细描述该生的工作经历，来表现对只是的实践应用。

　　经过出出国的团队协作，G同学终于拿到了SUNY-Stony Brook的MA录取，恭喜G同学。